2007.04.15 [Sun]

　科学絵本に開眼。

　「夫婦揃って理科は苦手」
と子供の先生に言った時に
「そういう事は言わないように」
と諭された事がありました。

　「だからこそ科学絵本を読んであげたい」
と思っても、どうも手が取ってくれなかった。
しかし身近な人が、科学サークル運営を頑張っていたり、手品のようなブックトークを見たりして,少しづつ影響されていたんだと思います。

　私の科学絵本のコップから水があふれた・・・

　昨日、北区立中央図書館主催の『子どもの本のつどい』の講演会を聞いてきました。
講師はお茶の水大理学部科学科卒、日立中央研究所などで２０数年従事した後に、文庫と科学クラブの代表をしながら、科学読み物や科学遊びに関する講演や指導を２０年されている方でした。

　先生が、当時３才の、『かみきりむし』の本が大好きだった孫と散歩中、
「この木にかみきりむしがいるかな？」
と言ったら、孫が
「雑木林じゃないから、いないよ」
と言ったそうです。３才の子に雑木林とはこういう物だと理解させた本の影響に驚いた話や
雨上がりの、文庫の野外活動中、ある女の子が
「あっちの方向に虹が出るよ」
と言い、しばらくすると本当に見事な虹がかかったそうです。
なぜわかったのか、お母さんに尋ねると
「『にじ』という本を読みました」
と答えたそうです。

　先生は今の日本の理科教育を大変憂いでいらっしゃいました。
今は『水平リーベ、ボクの船』は中学校では習わないそうです。習わなくても教科書の裏表紙に『周期律表』が載っているだけでもチラッと目について違うだろうに、それも却下されたらしい。
『進化』も中学校では習わないそうで、
「進化を見れば分類はわかる。進化なくして分類だけを覚えても難しいだろう」
とおっしゃっていました。
　『オウム貝』や『アンモナイト』は貝でなくイカ・タコの仲間で、『アンモナイト』のあの形は酸素を取り入れる穴と空洞があり、グルグル大きくなるのに適した形なのだそうです。
又『オオサンショウウオ』はカエルの仲間ですが、オスが子供を７、８か月になるまで、付きっきりで世話をするので太古から生き延びていると言っていました。

　今、こんなに内容が減っているのは日本だけだと言っていました。
以前は共産圏と韓国もそうでしたが、それではいけないと気が付き、変わってきたそうです。
日本は間違った『右に習え』をしているそうです。『右に習え』の『右』は、学校で教えなくても教えている環境があるのだそうです。

　先生は、こういう環境なので少しでも学校を補う事ができたらと思って活動を続けているそうです。遊びが入ったり、少し専門的だったり、とても楽しい講演会でした。

　今日の昼間に子供２人と、お母さん風を吹かして、少し遊びました。
『メビウスの輪』にした紙の中心線を切ると一つの輪になるのはよく知られていると思いますが、
『普通に張った輪』二つを直角に貼り付けて、中心線で切ると大きな四角が出来るのです。
『メビウスの輪』二つを直角に貼り付けて、中心線で切ると、場合によって『くっついたハート』が出来、場合によって『離れたハート』が出来ます。
先生方の集まりでやった時は一人を除いて『離れたハート』だったそうです。種を話すと
「ああ、あの人はきちんとしてないから」
と納得していたそうです。ちなみに私も『つっくいたハート』になりました。
文章だけじゃわかりにくいですね・・・

　昨日から科学絵本がたくさん家にあります。